El concurso “Crea Tu Startup”, en su tercera edición, tiene el objetivo de fomentar y difundir el espíritu emprendedor entre los estudiantes de Móstoles. Esta iniciativa está dirigida a alumnos matriculados en centros docentes de la ciudad, en el curso escolar 2025-2026.
Esta edición puesta en marcha por el Ayuntamiento de Móstoles, a través de Móstoles Desarrollo, con la colaboración del Vivero de Empresas de Móstoles y la Universidad Rey Juan Carlos contará con la participación de nueve centros docentes.
Para promover la complejidad de los proyectos, durante el mes de noviembre se han impartido sesiones formativas de emprendimiento y plan de negocio a aquellos centros docentes que lo solicitaron, en las instalaciones de Móstoles Desarrollo.
Concurso Crea tu Startup
Cada centro docente inscrito dispondrá hasta el 13 de febrero de 2026 para presentar dos proyectos por categoría, con el límite máximo de cuatro proyectos por centro. Para ello, tendrán que enviar por correo electrónico los Anexos II, II y IV de las Bases debidamente cumplimentados y firmados, así como la documentación relacionada que se detalla en la Base Tercera. Toda la documentación debe enviarse al correo emprendedores@mostolesdesarrollo.es.
Sólo se admitirán proyectos empresariales promovidos bajo la forma empresarial de sociedad mercantil, según el procedimiento recogido en la Base Tercera de las Bases que rigen el Concurso. Tanto las Bases como los Anexos se pueden descargar del portal de transparencia de Móstoles Desarrollo: BASES Y ANEXOS CONCURSO CREA TU STARTUP 2025-2026.
Existen tres categorías de premios: la primera categoría es para 3º y 4º ESO, la segunda categoría es para Bachillerato (1º y 2º) y FP Grado Medio (1º y 2º), y la tercera categoría es para FP Grado Superior (1º y 2º). Se entregará un galardón por categoría y la dotación económica de los premios asciende a 1.000 euros.
En el teléfono 91.685.30.90 (ext. 6295 o 6272) o el email emprendedores@mostolesdesarrollo.es podrán consultar las dudas que les surjan a los participantes.
